EGILEA: CAMILA DE EPALZA AZQUETA
Aurten, 2020 eta Schumann Adierazpenaren 70. urteurrena, Europako Batzordeko lehendakariak maiatzaren 9ko Europa Egunaren harira gogoratu zuenez, “Europarentzako ahultasun une bat igarotzen ari gara, eta ausardia gehiago behar dugu erronka hauei aurre egiteko. Gure kontinentean 100.000 pertsona baino gehiago hil dira koronabirusaren ondorioz azken hilabeteetan. Ehunka milioi pertsona dira eguneroko bizitzan aurrekaririk gabeko murrizketak egiten birusa ez hedatzen laguntzeko… Europar Batasun sendo batek bakarrik babes ditzake herritarrak, baita gure ondare komuna eta gure estatu kideen ekonomiak ere. Inoiz baino gehiago Europar Batasunaren lema “aniztasunean batuak” konbina daiteke “zoritxarrean batuak”ekin”.
Pandemiak hezkuntza eta Europako hezkuntza eredua erabat ukitu ditu EBko estatu gehienetan hezkuntza eta prestakuntza zentroak ixten, ikasgelak eta hezkuntza zentroak lineako formatura mugituz eta unibertsitateak/irakasleak/ikertzaileak/zuzendariak eta langileak epe laburrera eta luzera berrasmatzera eramanez eta ikasleak eredu digitalera egokituz. Europar Batasuneko hezkuntza digitala modu oso mugatuan egiten ari zen dagoeneko, baina krisiak sortutako bat-bateko beharrak ustekabean bultzatu du unibertsitateak digitalera salto egitera, muga asko gaindituz plataforma birtual aktiboak eduki ahal izateko oso denbora mugatuan.
Hezkuntza eredu digitalak berak eta tresna eta trebetasun/espezializazio berriak indarra hartzen ari dira, eta Erasmus eta Horizon Europe Programen esparruan proiektu eta ekimenen bidez sustatzen diren europar mugikortasunen eredu tradizionala parentesi artean jartzen ari dira; baita hezkuntza “kreditu” eta eskalen esparruak ere, hezkuntza bikoitza, besteak beste. Marya Gabriel-ek, hezkuntza, berrikuntza eta ikerketarako europar komisarioak adierazi zuenez, erronkak izan arren, aukera hau aprobetxatu behar da irakaskuntza-eredu digitalen berezko garrantzia eta balioa aztertzeko eta esperientziak ebaluatzeko, COVID-19aren pandemiari aurre egiteko. Gehiago inbertitu eta ikertu behar da irakaskuntza eredu birtualetan, ez baita nahikoa irakasleak kamera baten aurrean jartzea lineako kalitatezko irakaskuntza emateko.
Unibertsitatearen eginkizuna
Unibertsitateek funtsezko eginkizuna dute gaur egungo gizartean dauzkagun erronka sozial eta globaletarako irtenbide sortzaile berritzaileak garatzeko, baita Europako eta nazioarteko agenda (Garapen Iraunkorrerako Helburuak) eta testuinguruan ere, COVID-19aren aurka eta epe laburrera eta luzera izango dituen ondorioen aurka. Europako eta nazioarteko agendetan arreta jartzea eta Europar Batasuneko ardatz estrategikoetan Europako Itun Berdearekin eta Europako Agenda Digitalaren inguruan izango duen hezkuntza eta ikerketaren eginkizuna estuki jarraitzea da helburua.
Hainbat adituk eta Europako instituzioek beraiek argi eta garbi esaten dute: beharrezkoa da zer gaitasun, esperientzia edo ezagutza mota beharko luketen jendeak erronka global horiek modu eraginkorrean konpontzeko. Hausnarketa honetan eta proposamenak aurkezterakoan, Europako Batzordea elkarrizketa bat sustatzen ari da Europako unibertsitateak biltzen dituzten Europako sare ezberdinekin, baina beti egindako lana eta “Europar Unibertsitateak” bezalako ekimenak (Europako unibertsitateen aliantzak aprobetxatuz, euskal unibertsitateak aplikatzen ari dituztenak), baita Erasmus programaren barruan edo Erasmus Mundus Masters euskal proiektuekin ere.
Elkarrizketa
Europar hezkuntzaren etorkizuna eta Europako etorkizunerako hezkuntzarako narrazio dialektiko eta berri honetan, Europar Batasunak inoiz baino gehiago defendatu du hezkuntza familiaren elkarrizketa eskualdeko eta geografiako eragile sozial eta ekonomikoekin, baita lehentasuna eman ere, eurorregioak/mugaz gaindiko lankidetza ere, erronka sozialei elkarrekin erantzuteko. Europar Batasuneko hurrengo Trebetasun Agenda eta gaur egungo Espezializazio Adimenduneko Estrategia markatzen duen Europako hezkuntzaren beharrezko bikaintasuna eta prestigioa ez dago batere lehian koadro laukoitz deiturikoarekin, ezta Euskadi zein Europako Unibertsitate-Enpresa Estrategiarekin ere, Europako bazkide bikaina. Bestalde, diziplina arteko lana, erronketan oinarritutako planteamenduetan, espezializazioa alde batera utzi gabe, jarraitu beharreko eredua izango litzateke hezkuntza esperientzia duten etorkizuneko profesionalak trebatzeko eta garatzeko, gizarte eta ekonomia sektoreen arteko lankidetzak barne, irtenbide iraunkorrak eskainiz, Europako eta nazioarteko beste unibertsitate batzuekin lankidetzan.
Erronka globalen helburuekin lerrokatzeak lan ikuspegi berriak eskatzen ditu. Irakaskuntza metodoetan lankidetza eta berrikuntza, lankidetza eta diziplina anitzeko ikaskuntza ingurunea sortzea funtsezkoak izango dira etorkizuneko eskakizunetara egokitzeko.
